『川崎医科大学附属高等学校』は、1970年（昭和45年）、川崎医科大学開学と同時に誕生した。全国で唯一の医科大学附属高校である。開校の目的を、新井和夫校長は次のように語る。

「創設者・川﨑祐宣がめざしたのは、高校から大学までの9年間一貫教育を通して、良医を育てることでした。受験勉強に縛られず、豊かな人間性や体力も涵養する、バランスのとれた教育を実現しています」。

人間性を育む上で、多大な役割を果たしているのが全寮制だ。

生徒は全国各地から集まっており（現在、70人のうち68人が県外出身者）、それまで異なる環境で過ごしてきただけに、ときにはぶつかることもある。それを克服するために、コミュニケーションを図り、他者との距離感のとり方を身につけ、良好な人間関係を築いていく経験は、医師になってからも必ず役立つはずだ。

医学部合格という共通の志を持つ者同士、常に切磋琢磨できる環境で学べることにも大きな意義がある。

川崎医科大学と連携した教育プログラムも豊富だ。とくに、1・2年次の総合的な探究の時間で展開される「ドクターロード」では、多彩な取り組みが見られる。

「この授業の最大の目的は、医師をめざすモチベーションを高めることです。また、医学部や医療現場の実態に触れることで、自分の将来像をイメージさせるキャリア教育の意味合いもあります」（新井校長）。

いくつか具体例を紹介しよう。「ＭＭ見学」は、川崎医科大学の現代医学教育博物館（MM）の見学を通して、医学への関心を高める。「医師へのインタビュー」は、川崎医科大学附属病院の医師に1対1でインタビューする。「メディカルスクール・アワー」は、大学教員が、大学で学ぶ内容をアレンジして講義する。最先端の医療現場を知る「附属病院見学」、研究活動の一端に触れる「医科大学体験実習」、関連法人の社会福祉施設を訪問する「旭川荘研修」もある。卒業生の体験談を聞く「卒業生講話会」も好評だ。「テーマスタディ」は、3～4人のグループで、テーマを設定して、調べ、実験・観察し、課題を解決する力を育んでいる。

「これらの活動では、必ずレポートを作成させますが、一生懸命取り組んでいることが分かる記述になっています。アンケートによると、生徒の満足度もきわめて高く、『医師にはどのような力が必要になるのか分かった。今から意識して身につけるようにしたい』といった声も聞かれます。未来に夢を抱き、成長しようとする生徒たちの姿を頼もしく感じています」（新井校長）。

もちろん、知識の習得もおろそかにはしていない。

「一般的な普通科進学校は、2年次から文系、理系のコースを選択します。それに対して、本校は全員が医学部志望者なので、入学直後から理系に特化したカリキュラムを編成しています。国語、地歴・公民の単位数は少なめで、その分、数学、理科、英語の単位数を多く設定しています。特に理科は物理、化学、生物の3科目を必修にしています。いずれも医学部に入学してから必要な科目だからです」（新井校長）。

また、平日は週3日、放課後の1時間、土曜日は午後2時間、補習も実施される。さらに、夜7時15分から10時半まで、多くの生徒が「学習室」の個別ブースで勉強する。ここには毎日、交替で教員を配置しているほか、夜間指導専門の外部講師もおり、遅れ気味の生徒には、補習などを行っている。また、生徒は分からないところが出てきたらすぐに質問ができる。

こうした特色ある教育によって、生徒たちは最後まで医師志望を貫いていく。川崎医科大学の特別推薦入試も大きな魅力だ。結果として、開校以来の卒業生1689人のうち、実に90・4％に当たる1527人が川崎医科大学に合格している。驚異的な実績といえよう。

しかも、出身地域が多様なことから、医師になった後は全国各地で活躍している。その人脈ネットワークは、将来、大きな財産になるに違いない。