――高校の医科コースは１９９３年に設置されました。

兼　医科コースを開設して26年になります。以来医学部進学者は１４００名を超え、５００～６００名のＯＢ・ＯＧが国内や世界各国で医師として活躍しています。開設以来蓄積したデータや卒業生とのつながりは、今の教育プログラムや体制づくりに非常に役立っています。

――今春の大学入試でも、医学部に多くの合格者を出されましたね。

兼　国公立19名、私立大58名の計77名でした。開設以来最も高い実績となった昨年は下回りましたが、筑波大医学類には昨年同様６名と、全国で一番多く合格者を出しています。学校が受験校を強制することはできませんから、年度によって実績に差がでるのは仕方がありません。

ただ、本当に医師をめざし、確かな実力を備えた生徒を育てるという姿勢は開設以来変わっていませんし、近年の“スキル以上に人間性＂にも合致した教育を実践していると自負しています。

金森　現高３生は、高１時点では数学が苦手という生徒も多くいました。授業で徹底的に強化に取り組んだ結果、今ではほとんどの生徒が数学の苦手意識を克服し、医学部受験に対応できる力を身につけています。

遠藤　２０１６年度から中等部に医科ジュニアコースができ、第１期生が高校の医科コースに進みました。また、併設の江戸川学園取手小学校を卒業して、今春医科ジュニアコースに入学した生徒も多く、中１から２クラスで運営しています。

兼　医科コースでは、勉強ができるから医師になるのではなく、責任感と志を持って医師になって欲しいと考えています。そのため高１進学時に、医科コース志望者全員に校長面接を行い、意欲ある生徒を再選抜しています。

またわたしたち教員は、「なぜ医師を目指すのか？」と繰り返し生徒に問いかけます。医師への強い意欲を常に確認し、生徒同士が切磋琢磨することでモチベーションが高まると考えています。

――医科コースの特徴的なプログラムを教えてください。

兼　医師としての素養や世界の舞台で活躍できるリーダーの資質を身につけてもらうプログラムとして、週に１コマ「メディカルサイエンス」という授業を行っています。

「医療問題」「科学実験」「医療統計」「科学英語」の４分野で、高１から高３までが学年の枠を超えて教え合い、学び合う協働学習が特徴です。昨年、特に力を入れた医療問題の分野では、再生医療の倫理面について考えを深め、講義やテーマに沿った研究を行いました。

――体験を重視した取り組みも多いそうですね。

兼　生徒一人ひとりにいきわたる実験機材をそろえ、さまざまな科学実験を行っています。また生徒には「医科コース生である前に江戸取生であれ」と言っています。文化祭や音楽大会にも積極的に参加し、失敗や小さな成功体験を積み重ねながら人間的に成長して欲しいと思います。

――大学や病院、現役医師との連携も強いそうですね。

兼　現役医師を招いての「医科講話」、医療倫理を学ぶ「医科教養講座」、長期休暇を利用した「一日医師体験」、お茶の水女子大学湾岸生物教育センターを利用した「海辺の生物体験」などのプログラムを用意しています。

また、今年度から国語科教員が医科コースに加わり、レポートなどを指導。医学部受験で行われる面接や小論文対策としても大変有効だと考えています。

医科ジュニアコースでも、大学の先生による講演を実施するほか、獨協医科大、国際医療福祉大などに見学に行きます。また卒業生の協力の下、今年度から「医科講話」も開始。早い時期から医療について考えを深める機会を設けています。

一方、アフタースクールを開講し、高校生が小学校での実験教室をサポート。小中高の流れの中で、医師への思いをより強固にして欲しいと考えています。

――学習の成果は、外部のコンテストなどにも表れているそうですね。

兼　３月には神戸で開催された「日本再生医療学会」では、ポスターセッションやプレゼンテーションも行い、銅賞を受賞しました。他にも平成30年度茨城県医師会高校生作文コンクール（会長賞）、第１回自治医科大学 高校生小論文コンテスト（入賞）など、さまざまな機会に日々の研究成果を発表しています。

ほかにも化学グランプリ２０１８（銅賞）、物理チャレンジ２０１８（優秀賞２名、奨励賞１名）、日本生物学オリンピック２０１８（敢闘賞）などでも実績を上げています。

金森　数学分野でも、数学甲子園２０１８で本選出場（昨年度に続き４年連続）しました。２０１９年日本数学オリンピックでも本選出場権を獲得しています。

――学校全体で教育改革が進んでいるそうですね。

遠藤　「規律ある進学校」として、心力・学力・体力をバランスよく伸ばす教育は、創立以来変わっていません。その上で「Ｎｅｗ江戸取」として新しい時代にふさわしい教育改革を進めており、２０１９年度は「深化と挑戦」をスローガンに、今まで以上に学習指導と人間教育に力を入れていきます。

学習指導では、従来型の知識・技能の修得に止まらず、思考力や判断力、表現力を培い、未知のさまざまな問題にも柔軟に対応できるタフな学力を養成。ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）を大テーマとした探究学習もその実践の１つで、２０２0年度からスタートする新大学入試制度にも十分に対応できると考えています。

もう一つの心の教育では、世界型人材への基礎力を育成。ネイティブによるオールイングリッシュの授業をはじめ、高等部では８日間のアメリカ･アカデミックツアーを実施し、生徒たちの視野を広げる機会を設けています。医科コースでも、２０１９年度からアメリカメディカルツアーを開始します。

――どんな医師になって欲しいとお考えですか。

兼　今は医師自身も自らのキャリアを考え、築いていく時代です。学力向上もありますが、 学習や学校生活への意欲的な取り組みを深め、自分で考え、自ら未来を切り開くチャレンジ精神を持って医師への道をめざしてほしい。その夢をかなえるために、我々も全力でサポートします。